Afwijkingen van de standaardtaal worden nauwelijks gewaardeerd in het gemiddelde klaslokaal. Dat is in Duitsland niet anders dan in Nederland. En dat terwijl meertalig opgroeien allerlei voordelen met zich meebrengt.
“In het najaar van 1975, nu 45 jaar geleden, wierp een grote ontploffing bij chemieconcern DSM een schaduw over Zuid-Limburg. Er vielen 14 doden en 109 gewonden. ‘Zujerleech’ vertelt dit ingrijpende grotemensenverhaal vanuit de beleving van vier kinderen.”
Aldus Maaike Verrips, directeur en initiatiefnemer van het Drongo Talenfestival. En bij ‘alle talen’ zou je dan niet alleen moeten denken aan wereldtalen als Engels en Chinees, maar ook aan Fries, Limburgs en Pools. Je vindt het opiniestuk door op deze link te klikken.
Nederlandse scholen zijn in toenemende mate talig divers. Hoe kunnen we hiermee omgaan in de klas? Taalwetenschappers van de Radboud Universiteit Nijmegen hebben drie mooie filmpjes gemaakt die kunnen helpen. Klik op deze link om meer over dit project te leren.
In haar oratietekst gaat de Utrechtste hoogleraar Elma Blom twee hardnekkige mythes over taalontwikkeling te lijf: het idee dat kinderen volautomatische taalsponzen zijn, en het idee dat meertaligheid een probleem is voor kinderen. Lees de volledige oratietekst hier.
Je kunt het onderzoek vinden door op deze link te klikken (Engelstalig).
Voel jij je betrokken bij de regionale talen Limburgs, Fries en Nedersaksisch? En wil je graag meepraten over de toekomst van deze talen? Kom dan op 6 november naar het Streektalensymposium in de Maaspoort in Venlo en discussieer mee over o.a. de volgende vragen: Wat is de houding van sprekers en niet-sprekers ten opzichte van de erkende regionale talen Limburgs, Fries en Nedersaksisch? Wat betekent dit voor het imago, de promotie en het behoud van deze talen? Wat hebben
Tekst: Anne Kruijt (PhD, Universiteit van Verona) De naam van de regio Trentino-Alto Adige/Südtirol laat er al geen twijfel over bestaan: wij bevinden ons hier in een meertalige regio. En zo is het ook: deze autonome grensregio in Noord-Italië heeft niet één, niet twee, maar wel liefst drie officiële talen: Duits, Italiaans, en Ladinisch.
Veel mensen in Limburg zullen deze zin wel eens gehoord hebben. Mensen die geen Limburgs verstaan, of die wel Limburgs verstaan maar dit niet zelf spreken, ervaren vaak uitsluiting. Het fenomeen ‘luistertaal’ biedt een mogelijke oplossing.
Author: Stian Hårstad, Associate Professor at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) Norway is known to have a particular sociolinguistic ‘climate’ that makes it stand out from most other European language communities. To put it short, this situation is the outcome of socio-historical processes that date back to the early 19th century when Norway broke out of the long-lasting political union with Denmark (in 1814). In the newborn – or reborn – nation of Norway, the language issue