‘Jongk Gelieërd, Good Gedaon!’ is een liedjesproject voor de kinderopvang. In deze podcast praat Ruud Kleinen over dit project met muzikant Ivo Rosbeek en Alexandra de la Roy, voormalig locatiemanager bij MIK en voorvechtster van het Limburgs:
Creatieve schrijfvaardigheid is een ondergeschoven kindje in het Nederlandse schoolsysteem. Levende Talen Limburgs nodigt daarom docenten van álle talen uit om met hun leerlingen mee te doen aan de schrijfwedstrijd Pronk! Meertalig Creatief Schrijven voor Scholieren. Docenten die willen deelnemen, kunnen hun leerlingen desgewenst voorbereiden op het creatief meertalig schrijven aan de hand van deze lesbrief. Laat uw leerlingen – individueel, in tweetallen of in groepen – een meertalig verhaal schrijven en laat ze daarbij alle thuis-, school- en straattalen
Bas Vissers (docent Frans én docent Venloos bij Veldeke Venlo én lid van het auteurscollectief dat momenteel werkt aan de totstandkoming van de lesmethode Lt2) vertelt: “Een groep taaldocenten is bezig een lesmethode Limburgs voor Nederlandstaligen te ontwikkelen. Het initiatief komt van Levende Talen Limburgs. Er worden (o.a. bij Veldeke) cursussen schrijven in het dialect gegeven, maar een leergang die je helpt het te leren spreken en verstaan is er nog niet. Terwijl er wel regelmatig vraag naar is. We
Het 3M-project, ontwikkeld op Stenden Hogeschool in Friesland, biedt leerkrachten handvatten voor het omgaan met meertaligheid in de klas. Daarnaast beoogt 3M de attitudes van leerlingen en docenten over meertaligheid en het leren van álle talen (regionale, buur-, minderheids- en migrantentalen) positief te beïnvloeden. Immers: “To reject a child’s language in school is to reject the child.”
Deelnemers aan de onderwijsworkshop van het Streektalensymposium in Venlo hebben, begeleid door Esther van Loo en geïnspireerd door het 3mproject, concreet en praktisch bruikbaar lesmateriaal voor basisscholen en middelbare scholen ontwikkeld.
Afwijkingen van de standaardtaal worden nauwelijks gewaardeerd in het gemiddelde klaslokaal. Dat is in Duitsland niet anders dan in Nederland. En dat terwijl meertalig opgroeien allerlei voordelen met zich meebrengt.
Nederlandse scholen zijn in toenemende mate talig divers. Hoe kunnen we hiermee omgaan in de klas? Taalwetenschappers van de Radboud Universiteit Nijmegen hebben drie mooie filmpjes gemaakt die kunnen helpen. Klik op deze link om meer over dit project te leren.
Klik hier om Esther’s artikel te lezen. http://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1522/1131