Een expertcomité van de Raad van Europa roept de Nederlandse overheid op om met een strategie te komen, zodat het Limburgs en het Nedersaksisch op alle onderwijsniveaus aandacht krijgen.
De winnaars van de eerste editie van Pronk!, de meertalige schrijfwedstrijd voor scholieren, zijn bekend. Levende Talen Limburgs wil de drie leerlingen van Frau Maier van het Rijnlands Lyceum Wassenaar graag van harte feliciteren. Het winnende verhaal, genaamd “Backstabber“, is een heuse nagelbijter. Een citaat uit het juryrapport: “Het verhaal heeft een mooie spanningsopbouw en geeft interessante inkijkjes in de gedachten en emoties van de personages, wat de lezer de mogelijkheid biedt om zich ermee te verbinden. De dialogen zijn
Levende Talen Limburgs verstuurt met enige regelmaat een nieuwsbrief voor leden en geïnteresseerden. Wil jij deze nieuwsbrief ook ontvangen? Laat dit dan aan ons weten via limburgs@levendetalen.nl Wil je de nieuwsbrief van 6 juni 2022 bekijken? Klik dan op deze link.
Ook dit jaar organiseerde Levende Talen Limburgs weer een wedstrijd voor profielwerkstukken waarin de Limburgse taal een rol speelt. Dit jaar waren er twee kansrijke inzendingen. In hun profielwerkstuk getiteld: Wat is het verband tussen iemands leeftijd en wanneer deze persoon dialect spreekt?, hebben Zoë Bonten, Britt Linders en Isa van Uden (VWO 6, Sint Ursula te Horn) gekeken naar de relatie tussen het gebruik van het Limburgs dialect en factoren zoals leeftijd, werk en sociale omgeving. Dit hebben ze
‘Meertaligheid werkt als olie. Ook talen verspreiden zich naar alle mogelijke plekken, waar ze blijven plakken’, aldus een docent tijdens een gesprek over zijn visie op wereldburgerschap en meertaligheid op zijn school. Met verschillende talen geven mensen uitdrukking aan hun verschillende identiteiten. In haar bijdrage voor het Levende Talen Magazine bespreekt Joana Duarte theoretische en praktische inzichten over de wijze waarop meertaligheid op elke school zou moeten blijven ‘plakken’, om zo meertalige identiteiten van onze wereldburgers van de toekomst tot
Op maandag 9 mei vond in Amsterdam bij SPUI25 een lezing plaats over de vraag hoe jonge kinderen, in deze complexe samenleving met veel verschillende talen, goed kunnen worden voorbereid op de basisschool (waar geacht wordt Nederlands te spreken). De hele presentatie is hier terug te vinden: https://spui25.nl/programma/taalvaardig-naar-school In het publiek zaten met name wetenschappers vanuit de linguïstiek en pedagogiek en beleidsmakers uit verschillende gemeenten. Vanuit de Universiteit van Amsterdam werd over het MIND-project verteld: het Meertalig IN Dagopvang project.
In het Glaspaleis in Heerlen is de vijfde cursus Kal Plat met succes afgerond. In de cursusgroep zaten maar liefst vijf deelnemers die nog niet zo lang in Limburg wonen, maar wel van plan zijn zich hier permanent te vestigen. Daarom willen zij graag het Limburgs beter kunnen verstaan en een zelfredzaamheidsniveau Limburgse spreekvaardigheid bereiken. Zodat ze zich bijvoorbeeld in de winkel en op straat in het Limburgs kunnen uitdrukken. Een vervolg in de vorm van een conversatiecursus ligt in
Sinds de erkenning van het Limburgs als officiële taal in het Europese Handvest in 1997, heeft de Limburgse taal een aantal rechten vergaard. Onder andere is het nu wettelijk toegestaan om het Limburgs als voertaal te gebruiken op basisscholen. Toch blijkt dat hier weinig gebruik van wordt gemaakt. Dit is opvallend, aangezien onderzoek aantoont dat kinderen juist profijt hebben van het gebruik van meerdere talen. Wat maakt dan, dat het Limburgs amper of zelfs nooit gebruikt wordt op basisscholen?
In this article, Gino Morillo Morales and Leonie Cornips discuss how children with various language backgrounds interact in preschool playgrounds in Limburg, the Netherlands. The article addresses the question how power dynamics between Dutch and/or Limburgish, and other languages are enacted in, by, and through language choice in preschool settings, and to what extent this leads to social (in)equality. Morales and Cornips conclude that the ways in which, when, how, and in which activities children and teachers select languages show
‘Jongk Gelieërd, Good Gedaon!’ is een liedjesproject voor de kinderopvang. In deze podcast praat Ruud Kleinen over dit project met muzikant Ivo Rosbeek en Alexandra de la Roy, voormalig locatiemanager bij MIK en voorvechtster van het Limburgs: